“神奇”课程，带来的“神奇”变化

 刚开始知道我们要进行人文素养课程的时候，了解到它会实现三个百分百转变。我很困惑，到底什么是人文素养课程？它真的这么神奇可以让幼小的孩子改变吗？可以让思想足够成熟的家长乐意配合吗？我真的可以上好这个课程吗？带着诸多疑问开始了我的备课之路。

 拿起厚厚的一本教案，真是一个头两个大，无从下手。焦虑和不安充斥着我。但是，让我第一次感受到人文素养具体内涵的是负责帮助我们梳理课程的杨园长。虽然是视频教研，但是面对我们磕磕巴巴的讲课，杨老师依旧耐心细心的指导着每一个细节，一遍又一遍……从线上教研，再到线下指导、无生试讲，最后到有生正式开课，我们人文素养课程指导组的老师们事无巨细地进行了耐心细致且专业的点评和讲解，种种关怀让马虎大意的我避免了很多容易出错的地方，也让我懂得了如何更好的呈现课程，从而给予幼儿更多正面的引导！

 今天小班课程正式结束了，但孩子们的表现却出乎我的意料。我们班有一个叫程义轩的小朋友，几乎每天上学迟到的是他、午睡困难的是他、小椅子上坐不住的还是他…但是，最近几天，我惊奇的发现，他竟然是第一个到园的！我问他：“最近怎么这么早啊？”孩子说：“是我让爸爸早早送我来的，我来的时候，老师你还没有出来呢！我不要再迟到了！我要留下好习惯！”，到了午休时间，每天都需要老师提醒好多次都还睁着眼睛看天花板的他竟然一觉睡到了起床…我不禁感慨人文课程的魅力所在，孩子在用行动展现着人文课程的神奇！

 每天课程结束，家长都会在群内进行打卡。因为担忧家长的态度，所以我每天都会认真仔细地观看家长的打卡信息。然而令我没想到的是，我竟会看到眼眶湿润。家长的反馈让我不仅看到了我们的宝贝回家之后的改变，也让我感受到家长的重视和配合。以下吴昊泽家长的打卡内容：

 机关幼儿园人文素养家园共育共治

 大三班吴昊泽

 打卡第2天 2023年3月21日

 今天孩子回来坚持自觉叠好衣服，放好书包。开始洗水果切水果完成水果拼盘，刚准备把水果送进自己嘴里的时候，突然想起来什么似的，改变了水果的方向，送给了正在做饭的我！分享在默默中进行着！自觉完成作业，完成阅读，还用单手坚强地完成了洗漱。想要去看望生病的姥姥没能实现，通过语音问候了姥姥。改变就在一念之间，但形成品质需要不断强化刻意练习！相信家园配合，孩子会越来越好！

 记录人:吴昊泽奶奶

 这位小朋友因为父母工作原因，一直和爷爷奶奶生活在一起，那天人文活动里讲到关爱老人的好品质，于是孩子奶奶给了这样的反馈…

 短短四天的时间，不论是孩子、家长还是我，都在不同程度的悄悄发生着改变。毋庸置疑，人文素养课程真的很神奇！很幸运，我们遇到了这群可爱负责的专家组老师们！遇到了这么好的课程！很期待接下来后续的课程还会给我们和幼儿带来怎样的变化！让我们拭目以待……