（来源：搜狐网 2018年4月22日）

情怀是点燃心灵的火种，责任是奠定成功的基石。在小学阶段对学生进行人生管理理念的渗透，人生选择的引导至关重要。
2018年4月19日，我校有幸邀请到何庆研究员，为我校师生和家长带来精神大餐。何庆研究员是中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长兼秘书长；教育部青少年法制教育基地暨中国政法大学青少年法制教育研究中心研究员；清华大学道德与宗教研究中心研究员。30多年来，她潜心创构马克思主义大众化之人文体系——健康社会管理文化理论体系，研究成果得到国内专家、学者的高度认同和一致好评。
    一天的活动在吉林省教科院徐向东副院长的亲自主持下拉开帷幕。
    异彩纷呈的课堂          
何庆研究员在与五年级学生的互动课堂上，主要讲了三方面的问题：一是为什么要学习人生管理；如何使自己的人生更有价值，怎样做好谋生、谋事、谋理、谋情四件事；二是正逆文化如何定义，明确什么是惟善，什么是向善，什么是择善，什么是至善；三是正逆文化的各自作用，如何展现自己的价值，有人生大格局。

极富亲和力的何庆研究员举重若轻，通过深入浅出的事例，通过正反对比的方法娓娓道来，使孩子们豁然开朗，听得津津有味！本来对于小学生而言比较深奥的话题，变得异常浅显易懂。何庆研究员时而精彩讲述，时而与孩子们互动交流，孩子们在交流、倾听的过程中不断思索，不断发问，不知不觉中提高了认识，在辨别是非、承担责任、追求真善美等方面汲取道德精华。

课后，徐向东副院长对课堂效果给予高度评价。他认为人生管理和人生选择是人文教育的重要组成部分，是人生大事，在小学生人生的启蒙阶段应该做以引导。

何庆研究员在这一领域做了深入、通透的研究，课讲得异常精彩，这堂课对学生的激发性特别大，对听课老师们启发也特别大！并且，何庆研究员的钻研精神和人格魅力对师生都产生了极为有益的影响。另外，孩子们的表现也非常精彩，思维活跃，知识面广，令人惊叹。相信孩子们会受益匪浅！

别具匠心的家长会
    下午一点，学校的会议室里座无虚席。何庆研究员给五年级的学生家长做了以《小学生人文素养——反哺教育》为主题的报告。何庆研究员提到家长要帮助孩子学会管时间，理生活，引导孩子做好四件事——谋生、谋事、谋理、谋情。何庆研究员理论结合实际，给家长们上了难忘的一课。

家长们听了报告之后反响强烈。
    有的家长说：听君一席话，胜读十年书。一定把学到的教育方法用到教育自己女儿的学习与实践中去。
    有的家长说：终于明白了在家庭生活中架起沟通桥梁的至关重要，父母与子女的关系就像作者与作品的关系。
    有的家长表示听过报告之后，初步学会了正确引导孩子认知生活的意义，如何正确处理孩子的各种需求。让孩子知道美好的生活要靠自己去创造。适当放手，在孩子面前示弱，激发他们已被埋没的无限潜能。
更有的家长感到听了讲座之后犹如醍醐灌顶，解决了一直百思不得其解的困惑，晚上回到家，高兴地给女儿回答了活着的意义，并诠释了家庭责任和社会责任。非常感谢学校搭建的平台。

家长们不但学到了如何教育孩子的一些理念和方法，更清楚了家长自己的职责，家长首先要把自己的人生规划好，才能培养出自信、勤奋、肯担当、能反哺的优秀孩子。

醍醐灌顶的讲座

下午2:40，刚开完家长会的何庆研究员顾不上休息，又开始为全体教师作报告。何庆研究员认为：健全的政治来自健全的教育。作为一线的教育工作者的我们一定要明确，新时代的社会发展与人的不平衡不充足发展的不匹配是现今社会主义社会的主要矛盾，我们必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展，加强素质教育、人文教育势在必行。

何庆研究员让我们明确：教育的力量在于促进了人的价值观念的融合，学校教育的目的是防微杜渐，尽早对学生进行人格教育，将可能由于人的人格缺失从而引发的社会问题在18岁之前解决掉。小学教育作为基础教育中重要阶段，加强小学生的人文教育以提升全民素质、促进人的全面发展至关重要。人文教育是对社会主义接班人进行完整人格的教育。而完整人格是指社会主义建设者和接班人规范、完整的表述格局。作为人民教师我们必须人性化的打造学生的完整人格。 

何庆研究员强调，人文教育培育完整人格的必要路径就是道德建设。人格是社会性的，道德是民族性的。培养学生真实的完整人格就要从四方面入手，在价值修养方面，培养学生的倡廉意识；在人格修养方面，培养学生的公平意识和规则意识；在生存理念方面，培养学生的责任意识；在生存修养方面，培养学生的忧患意识、节约意识和精细化思维。从学生的心理状态、行为准则、思想道德等角度，多维度的展开学生道德建设的培养，致力于打造理想化完整人格的建设。

何庆研究员提出了在学校生活中培育完整人格的价值三段式，令人耳目一新而又心悦诚服。第一阶段:向善教育，即通过学校教育，使学生在现实生活中尝试承担责任，进行生命体验。第二阶段:择善教育，即激励学生勇于承担责任，促进学校成员之间进行良性互动。第三阶段:至善阶段，即培育学生在现实生活中，用于承担一生中的无穷责任和义务。

短短的一天时间，我校的师生和家长，都从何庆研究员那里吸收了满满的正能量，解开了许多困惑，明晰了努力前行的方向，坚定了理想和信念！教师、家长、学生三位一体，共同规划人生，筑梦未来！