2020年10月16日上午，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长兼秘书长何庆，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会副理事长黄书进，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会副理事长、厦门大学教授陈墀成到大庆靓湖学校指导工作，“新时代人文素养一体化培育实践大庆基地”副主任、大庆市幼教中心主任孔玉华陪同。张海燕老师讲授《节约》一课。

课堂中的孩子们在张老师张弛有度的引导下凝神细听中兴之所至，畅所欲言里收放自如，充分展现生命被学习滋养，智慧因点燃绽放。尽显国学少年底蕴，尽展靓湖学子风采。听课的专家、领导被课堂吸引和感染。

为了课题的推进、实践、提升，校领导与专家团队、任课教师在三楼会议室开展了研讨会，孔玉华主任主持。

何庆教授、黄书进教授、陈墀成教授分别作了讲话：

1．老师的教学非常成功，充分发挥了学生的主动性，具备超强的驾驭课堂的能力；

2．靓湖学校人文大班教学的创新实验为课题提供了新思路，使课题提到了新层次，对课题起到了有效的推进作用；

3．创新思维与规范准绳的相辅相成是人文的内涵；

4．人文的最终指向是为道德建设服务，以打造人格；

5．关注数据的统计，注重育人的方向性与实效性；

6．祝贺靓湖学校大班教学的成功。

黄志校长表达了深厚的人文情怀：

人文课题越做越有滋味，越做越有信心。国家从富起来到强起来的核心要素，是创新。为实现两个100年的奋斗目标，作为教育人，要致力于创新人才的培养，引领中国进入创新时代。

时代需要人文教育，只有厚植人文根基，才能实现科技强国、质量强国、创新强国，中华民族才能以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

同时，黄志校长就靓湖学校实施情况谈了三点想法：

1．课题研究起于课堂，而不止于课堂。整个实施过程，要致力于将学校文化、办学特色和已有课程资源有机融合，全面保障“B+X”课程的有效推进。

2．课题研究起于人文，而不止于人文。力争通过人文课程的实施，带动学习方式和教学模式的深入研究，以此促进教学效果的总体提升。

3．课题研究起于校内，而不止于校内。要通过“家校共建共育工作室”的创建和课程的全面实施，有效地带动家长的深度参与，全面畅通“家校沟通之桥”，形成家校合力，共同促进“立德树人”这一育人目标的全面推进。

孔玉华主任作总结性发言：

感谢专家给予的建议与鼓励，为实践及教育办学指明了目标；对靓湖“一心两翼多足”课程结构充满期待；希望以靓湖为引领的三所实验校秉承科学实践理念，详细总结、梳理实践成果，发挥靓湖学校的靓湖智慧、靓湖风范，助力大庆教育的人文教育实践成果，为大庆教育深化改革贡献教育智慧，践行“立德树人”的目标。

靓湖学校在人文教育中“向前一公里”的创新让专家们坚定信心中充满期待；黄志校长的创新勇行，靓湖优秀的教研团队得到每一位专家的赞赏。培养具有民族文化根基的现代人的靓湖学校携人文开启探索，以创新推动人文。靓湖学校践行精雅教育中勇担当，勤耕耘，育人文新枝——办人民满意教育，办人民放心教育，擦亮大庆教育的金色名片。

撰稿：张海燕