2019年9月，大庆市高新区学校三年三班太阳花中队有幸成为“人文素养家校共育共治”实验班，起初大家对人文素养教育是陌生的，一轮课程下来，太阳花中队的每一个孩子和家长都在发生了微妙的变化。小家带动大家，社会协同共治，承载家庭希望，担负国家未来！

正文化与逆文化你选哪一个

10月8日，这是孩子们上的第一节课，在这节课上，孩子们知道了任何生命都是值得呵护的，在成长过程中要学习承担关心，照顾家人的责任；承担责任是爱的表现，一个温暖的家庭，离不开彼此的关心、照顾。第一节课下来，孩子们就感触颇深，深深地喜欢上了人文素养课，并且期待着下次的课程内容。回家后，孩子们承担了自己分内之事，打扫卫生、为劳动一天的爸爸妈妈洗脚、家里有弟弟妹妹的肩负起照顾的责任等等，家长们纷纷发来微信反馈，惊叹于孩子的变化。孩子们懂得了“关爱家人，承担家庭责任”是正文化，要留下！

认真

在孩子们的期待中，10月9日上了第二节课，课上老师通过讲故事、做游戏，向孩子们讲述了认真的重要性。那么在生活和学习中想要培养孩子做事细致认真的好习惯，家长需要给孩子创造良好安静的生活和学习环境，减少外界对孩子专注力的干扰。孩子们回家后和家长积极分享学习心得，认真写作业、认真阅读。为了锻炼孩子做事认真、专注，课程安排了挑豆子大赛，孩子与家人进行一场别开生面的挑豆子比赛，有的家庭爷爷、奶奶、姥姥、姥爷也参加进来了，充分体现了家校共建的重要特点。

自律

两节课下来，家长惊叹于孩子们的变化，孩子们则对人文素养课情有独钟。第三节课是在10月10日进行的，主要内容是自律，课上孩子们用“坚持”和“约束自己”收获了甜蜜的礼物，同时也证明了每个人都拥有自律。回家后，孩子们都根据自己的生活实际，说出了自己需要通过自律来约束自己的方面，比如：抵御外界诱惑坚持完成作业，睡前很累也要坚持洗漱等等，这些都是孩子们在生活中的亲身体验。同时，孩子们也把思维拓宽到个人自律对集体、对社会的影响。孩子们亲身体验通过自律让自己进步，让自己快乐。同时，从这节课开始请家长和学生一起扔掉不自律，用自律让我们的生活更美好！

创造

10月11日第四节课“创造”，在孩子们的期待中如约而至。创造是观念的改革与实践，把创造变成一个公式，创造=创新性思维+探索性劳动。创造并非遥不可及，创造和每一个人息息相关，每个人都可以创造性地解决问题。课上，孩子们体会到了创造的魔力，回家后继续发挥他们的创造力，给我们带来惊喜，看看孩子们回家后的表现吧！

节约一滴水

10月12日，在孩子们的依依不舍中，进行了最后一节课“节约一滴水”。老师通过讲述真实故事和形象比喻，让孩子们知道了全球水资源的匮乏，通过这节课激起孩子们节约用水的公德心。孩子们回家后立刻付诸行动，向身边的家人和朋友讲述水资源匮乏的现状，让更多的人一起节约用水，还准备盆桶来收集水二次利用，并带动家人和朋友们一起来节约一滴水。孩子们还制作了“节约一滴水”的手抄报和“节约用水”的警示牌来带动更多的人一起节约水资源。

人文素养教育为孩子们的成长奠定基础。人文素养教育改变的不只是一个孩子，更是一个家庭，乃至社会。虽然课程结束了，但是人文素养教育的路还很长，我们还要继续走下去。同时，也相信我们的孩子会拥有更加美好的明天！