11月12日，包钢真奇妙科技幼儿园进入六期人文素养引入课程小班第二课《好品质坏品质你选哪一个》。

品质的内涵非常深刻、广泛，小朋友并不明白品质的涵义，但这并不影响在幼儿时段开启中华优秀品质的培育。在教学和生活中，直接培育具体内容，如：个人层面：善良、勤劳、诚实、正直、乐观、节俭、责任心等；家庭层面：关爱父母长辈、主动承担家务等；集体层面：乐于助人、勇于担当等优良品质，形成品质培养与行为养成、心理机制与行为机制共建的人格培育系统。

课程目标

1.认识到好梨代表好的品质要留下，坏梨代表坏的品质要扔掉。

2.了解在生活中从个人、家庭、集体及社会层面应该留下哪些好品质、扔掉哪些坏品质。

课程引入

老师今天带来了一些梨，看看你们喜欢吗？

心理机制建构

1.感知环节：通过好梨与坏梨，强化“好、坏”的概念。

小朋友，请你鼓起勇气拿起坏梨，闻一闻，它是什么味道？摸一摸，是什么感觉？这样的坏梨你喜欢吗？吃了坏梨对身体有什么坏处？

坏梨臭臭的…粘粘的…太难闻啦！

坏梨里面都是细菌，吃了坏梨一定会生病的……

让我们一起说：“扔掉坏梨”！

我要把小手擦干净！

请小朋友每人拿起一个好梨，闻一闻，它是什么味道？摸一摸，是什么感觉？这样的好梨你喜欢吗？如果吃了这样的好梨，对身体有什么好处？

梨黄黄的、香香的、凉凉的我好喜欢！

吃了好梨我一定会长得更高，身体更健康！

让我们一起说：“留下好梨”！

2.核心与交流环节：通过观看视频，理解品质也有好、坏之分，强化好的留下、坏的扔掉的心理机制。

观看视频《少年强则中国强》留下自立的好品质！

观看视频《关爱老人》留下关爱老人的好品质！

观看视频《分享粽子》留下愿意分享的好品质！

3.判断环节：通过撕页活动强化留下好品质，扔掉坏品质的意识。

总结回顾

我们要学习可可和小爱自己的事情自己做、关爱尊敬长辈、承担家庭责任、懂礼貌、乐分享、遵守社会秩序等好品质。

老师把今天的好梨都送给小朋友，希望你们在以后的生活中都能像好梨一样，做个拥有好品质的小朋友。你们能做到吗？让我们来击掌承诺吧！

精彩点评

活动后，包钢幼教处保教部部长张莉根据教师上课的内容进行了点评，也希望教师通过这节《好品质与坏品质你选哪一个》让孩子们争做力所能及的事情，学会自理、自立，以好行为、好品质为目标，帮助孩子养成关心、尊敬、乐于助人、爱分享的好品质，摒弃坏品质！

家园共育指导

1.家长引导

结合活动内容延伸生活中的好品质，如：自己的事情自己做、关爱老人、尊敬老师、助人为乐、乐于分享、遵守公共秩序等。如果出现不分享、不尊重他人的坏品质时，家长要提示幼儿这样做是坏品质，要像扔坏梨一样，扔掉。

2.公共场所

提示幼儿要爱护草坪、主动和熟悉的人打招呼问候等。

3.承担家务劳动

整理自己的玩具、物品、争做力所能及的事情。

4.进餐前后

餐前鼓励幼儿帮忙取碗筷、等候家人共进晚餐、文明进餐、餐后整理餐盘、主动分担家务；爱惜粮食，不浪费。

5.生活活动

爱惜家庭、公共物品、与同伴玩耍鼓励幼儿之间相互谦让、互相帮助。

6.亲子互动

“你主动帮助大家是好品质”“爱护花草，不去踩摘是好品质吗？”“善良的好品质要留下”“冷漠、不关心人的坏品质要扔掉”。

7.积极反馈

家长有意识的强化幼儿在好品质方面的积极表现，及时鼓励、记录、向老师反馈。

家长感言