遵守规则与不遵守规则，你选哪一个？ 

大庆市幼教中心第九幼儿园大二班教师  薛晓蝶

孟子曾说：“ 不以规矩，不能成方圆。”什么是规则？似乎人人都懂，它是规定出来让大家遵守的做事规程和行动准则，是与我们的生活形影不离的。但在一些人眼里，规则有时就像一张纸巾，想用就用，不想用就弃置一边。比如最近看到一则令人无语的新闻。9月19日，北京野生动物园自驾区内，一辆私家车正开着天窗。只见一名女孩将身子探出，坐在车顶上游览动物园。车子的旁边就立着一个“请勿下车”的警示语标牌，可在这家人的眼里，却形同虚设。

看到这样的新闻，真的很想问一问这名女孩的家长，你们是否记得当年北京八达岭野生动物园，发生的那一起轰动全国的“老虎咬人事件”，如今想起来，还依旧让人心有余悸；你是否知道，遵守规则，才是给孩子最好的保护伞。看了这则让人义愤填膺的新闻后，我就在想如何利用人文课《遵守规则与不遵守规则，你选哪一个？》帮助家长认识到遵守规则，是每个孩子的必修课，而关于规则的建立，更是每个父母的必修课。

在第三节课“遵守规则与不遵守规则，你选哪一个”活动中，我给小朋友们提出的规则中有一条是：“当音乐响起时要马上收玩具”。但有两个小朋友没有遵守规则，而是在其他伙伴的多次提醒下才开始整理玩具。活动结束后，我和这两个小朋友进行了谈话：“是因为没有听清楚老师的规则才没有收玩具吗”？这两个小朋友的回答都是一样的：“我忘了”。通过这两个小朋友的回答，我认为孩子并没有遵守规则的意识。针对这一情况，我和班级的孩子们一起在班级约定中增加了一条规则：做餐前准备时，小朋友听到音乐后不要大声喧哗，安静等待进餐。但是我发现这两个小朋友在播放音乐时，对于要遵守听音乐安静等待进餐的规则无动于衷，仍然需要老师的提醒。

通过对这两个小朋友的观察，在放学后和他们的家长进行了沟通。在交流中发现家长对建立孩子的家庭规则意识是模糊的，随机性很强，有时候心情好了对孩子犯的错误就容忍，而情绪受影响时就会加重处罚。发现家庭教育的问题后，我和两位家长对“养孩子，拼的是父母的规则感”这个话题进行了深入的探讨和交流，帮助家长意识到在家里，规则是家规；在班里，规则是班规；在社会中，规则是法律。这个规则制定了之后就必须要严格遵守；因为，漫漫一生，我们无法时时护孩子周全，却可以以身作则，为孩子穿上规则的“盔甲”，这才是他们行走世间最好的保护伞。针对了解到的情况，我在班级家长工作群中提出家庭指导建议：“和爸爸妈妈共同制定合理的家庭规则”，通过家庭规则帮助孩子形成好与坏、对与错等早期简单的准则，以管理自己和他人的行为。

通过班级家长工作群的反馈，家长们发现孩子们现在已经很明确在家里需要遵守哪些规则，还能提醒爸爸妈妈要遵守家里的规则。对于家长和老师来说，遵守规则的孩子最自由，最省心。拥有以规则约束为前提的自由，为别人着想的善良，这也是一个孩子的内在修养。

家长打卡+任务卡

通过《遵守规则与不遵守规则，你选哪一个？》这节课，让我感悟到，教师要善于运用智慧将各种规则教育无痕而有趣的融入到幼儿一日生活中、隐藏在游戏中。如每天都有集体活动的时间，集体活动前把孩子们组织在一起，让他们安静下来需要一番周折。有时，就是你大声地呼喊，孩子们也把它当成是耳旁风，继续谈笑风生。将规则融入到音乐的指令中，把各项活动都设有独立的音乐指令：当孩子们听到轻柔的《小星星》音乐时知道要休息一会，当孩子们听到节奏明快的《洋娃娃和小熊跳舞》时知道要排队去户外活动了，当孩子们听到悦耳婉转的《玩具兵进行曲》时就知道要一组一组搬椅子集中坐在一起集体活动了。音乐，慢慢的在孩子们的心田流淌着，在带给孩子们快乐的同时，让孩子们欣然接受规则。孩子们在这样班级中生活、学习是幸福的。无痕的规则教育，它带给孩子们的是无限的智慧，无限的欢乐!

矩不正，不可为方;规不正，不可为圆。规则是人类社会顺利运作的保障，规则意识不仅可以让我们拥有良好的公共秩序，优良的社会风气，同时也会让我们每个人的自身素质得以提升。规则意识越高，社会越文明。作为一名庆幼人，除了遵守之外，还应积极弘扬，传播正能量。通过孩子们把规则意识传递到每个家庭，让人文之花遍地开放。