人文素养让我收获、给我幸福

包钢艺术幼儿园小一班教师  白丽娜

法国思想家卢梭说得很好，“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。”时间像流水一样飞快的流淌着，转眼间，小班人文素养课程已结束两周，一路走来我看到了孩子和我的变化。通过这四天人文素养课程，让我深刻的感受到从小立德树人的重要性，从小为孩子培养好的生活行为习惯、好的品质、好的行为习惯，会给孩子今后的生活和学习打下一个坚实、积极且正能量的好基础，这才是为孩子铺的一条好路，对他今后的生活意义重大。我看到孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯，激情、悟理、建立心理机制的教学理念。将人文素养课程的流程、核心理念和实施深植于我心中，用它来指导我今后的教育教学工作。

早上户外活动结束后，离吃饭还有一会儿时间，我给孩子们讲了《忙碌的兔子护士》这个故事。我绘声绘色地讲着故事，孩子们听得津津有味。故事讲完后，我发现孩子们有了笑容，我心里暗暗高兴。接着我向大家提了几个问题：“兔子是做什么工作的?”“它帮助了谁?”“你们觉得它这一天辛不辛苦呢?”孩子们很快说出了答案。我又顺势问道：“在你们的身边，有谁为了你们的健康、快乐而天天忙碌着呢?”孩子们说爸爸、妈妈、姥姥、爷爷等等。接着，平时较淘气，总惹老师生气的乐乐说：“老师很辛苦!”其他孩子也赞同这一说法，我按捺不住激动地心情问孩子们：“老师有什么辛苦呢?”大家争先恐后地说了起来。“我们吃饭时，老师给我们打饭、分饭、洗碗。”“我们睡觉后，老师给盖被子、冲厕所、烧开水。”“我拿药时，老师给我冲药。”一下子说的停不下来。不知谁第一个跑过来拥抱我，刷一下孩子们都围在我的身边，我的眼睛都湿润了。以前我总以为孩子们不知道老师的辛苦。可今天的一幕让我明白，原来孩子们的心是那么细腻，老师为他们做的每件事他们都记得。我体会到了作为幼儿园教师的快乐与幸福。

人文素养课程虽然一直在路上，但已然能遥望到人文幼教之花开遍祖国大地的繁华盛景，美好可期、梦想可及，我们会和孩子一起坚持、一起奋斗、一起幸福快乐着！