宝 贝：刘子琪（甜甜）
幼儿园：大庆市幼教中心第十五幼儿园
班 级：体验五班
教 师：李微 闫婧怡 韩卫萍
2021年10月，庆幼十五园开设了“人文素养家园共育共治”引入课程，老师为孩子们精心设计了14节不同主题功能的人文课，课程具有很强的生动性、趣味性、启发性和教育性。经过14堂课的教育，宝贝甜甜有了很大的收获，这种变化是立竿见影的，非常直接的，感觉一下子就懂事了，这就是“人文素养培育”给孩子带来的巨大改变。
一、坏习惯变少，好习惯越来越多
“好习惯与坏习惯”是第一节人文课的主题。“坚持好习惯，坏习惯要像扔烂苹果一样扔掉”是甜甜上人文课以来最爱说的一句话，同时她也在挑战自己，将自己的一些坏习惯一件一件的扔掉，以前不爱吃饭、挑食，睡觉没有固定的时间，这些都是常事，可是当她知道这些“坏习惯”都像“坏苹果”一样时，她竟然自己主动去改正，自己吃饭不挑食，而且晚上形成固定时间按时上床睡觉，这虽然是一些生活小事，可是当孩子能自觉做这些事情的时候，对于家长来说既轻松又高兴，因为看到了孩子的改变和进步。
【自己吃饭】
【能够按时睡觉】
【改掉挑食坏习惯】
二、更加懂得珍爱生命
“生命的意义”对于甜甜四岁大的孩子很难理解，作为家长也不知道该用什么方式讲解，但是在人文素养《呵护生命》一课中，老师把抽象的概念具化为通俗易懂的故事和范例，让孩子懂得了珍爱生命，知道小动物、植物都有生命，要保护它们，并且知道生命很宝贵！
【关爱小猫咪】
【主动喂鱼】
三、主动参与家务劳动
现在每个家庭的孩子多是独生子，都过着衣来伸手、饭来张口的悠闲生活，甜甜也不例外，她也习惯了家长给她创造的“溺爱”式的生活，在她的思想里没有“劳动”两个字，但是在人文素养培育课后，她学会了参与其中，并且觉得在劳动中会收获快乐，用她自己的话“我是爱劳动的好孩子”！
【主动帮助大人包饺子】
【主动帮妈妈拿东西】
【学会替妈妈分担家务】
【争着打扫地面】
四、能够理性使用电子产品
现在的孩子生活在电子时代，避免不了接触手机、电视、平板等电子产品，甜甜也喜欢玩手机、看动画片，每次想控制她不玩的时候常常以“教训”的方式争夺，最后以哭闹结束，孩子伤心，家长身心疲惫。可是仅仅一堂人文课就让孩子开心的放下了手机，远离了电视，甜甜懂得了控制，任何事情都要有节制，能够自主的控制自己的行为，正确的取舍，这不仅让孩子有自控能力，也学会了对好坏的选择，更是一种可贵的品质！
【知道利用电视进行学习教育】
【看电视懂得节制，自己关闭电源】
【合理利用手机进行线上学习】
五、自理能力有很大提升
当今的时代，一个娃四位老人，父母全程陪伴的生活，基本没有什么机会自理，这也是家长的问题，没有给孩子机会，在人文素养课上提倡自理能力的提高，现在的甜甜可以自己洗袜子，自己穿衣服，自己步入幼儿园。
【自己主动洗衣服】
【开始自己洗漱，并能用七步洗手法正确洗手】
【每天衣服叠放整齐】
【早晨开始自己走进幼儿园】
六、懂得关爱他人、知道感恩
独生子女有一个共性就是自私，唯我独宠，人文课不紧教会她爱自己，更让她学会了怎样去爱别人，学会了感恩，她放学会主动关心妈妈，自己的东西自己拿，给姥姥、姥爷捶捶背，虽是小举动却感动了全家人，老师生病没去幼儿园，她会回家担心的问妈妈，老师怎么了？一个小小年纪的孩子，内心有感恩的心，将来这颗感恩的心一定会生根发芽，让她成为善良有爱、乐于助人的人。
【给姥姥姥爷捶背】
【放假想念老师】
七、变得更加自信勇敢友好
以前甜甜对于陌生的环境和人都不愿意、不敢去接触，更不喜欢和小朋友在一起玩耍，这是让家长很头疼的，每次鼓励她，但是她总是胆小的不去参与。人文课让她懂得朋友的重要性，变得开朗活泼，现在无论在哪里都愿意和小朋友们一起玩耍游戏了！
【变得主动跟小伙伴玩耍】
【遇到同学主动打招呼一起游戏】
八、家长教育观念的改变
人文素养教育不仅仅改变了孩子，也改变了家长的教育理念，以前觉得学前教育就是唱歌跳舞，孩子那么小，哪里懂那么多大道理，可是现在看来，学前教育是孩子一生的教育是基础，是奠基性的教育，从生活、知识到人文素养的培养都是至关重要的。懂得了“家长是孩子最好的老师”，幼儿园教育不是把孩子推给老师就解决了，家长需要深入参与、用心陪伴，只有良好的家庭氛围，和谐的亲子关系才能促成孩子的素质教育。
【家长每天陪孩子阅读】
【家长和孩子一起做益智游戏】
【家长陪伴孩子做游戏】
九、感恩
孩子的点滴成长和变化，离不开大庆幼教中心给孩子和广大家长创设的科学教育理念，离不开第十五幼儿园给幼儿们搭建的优良人文素养环境，离不开三位老师的精心设计和谆谆教导，老师们母亲般的爱心、师者的仁心和无微不至的关心，让甜甜一天天成长，一天天改变，向所有领导和老师们道一声“谢谢”。
“家园共育助成长，人文素养促成材”，希望下学期还能有更加丰富多彩的人文素养课程，让所有的宝贝能够收获童年的阳光与色彩，为孩子的人生道路构建起一条绚丽的起跑线！！
