学习是最好的姿态，培训是最大的遇见。成长中不断参与培训，不断学习，不断进步，这无疑就是最美的沿途风景呀。

有幸参与人文素养课程的学习，开展。在这短短的时间里，我收获了，我成长了。收获了累积经验，收获了教育教学知识。成长了，学会了互帮互助，学会了分享自己的知识。

回想刚接到领导给与的人文素养实验班的重任时，心理可是一半忧一半喜呀。“喜”的是，既然领导把这份重任交到我们手上，那证明是比较认同我们中三班的工作的。“忧”的是在没开展前，我们都听说进行人文素养课程是要背教案的，教案还要一字不落的背出来，不可以更改。我心想“哎呀，我这小脑袋，怎么装的进去呀？”而且收资料是要收到十一二点都不可以睡觉的。在心理压力，精神压力的追逐下，同时自己慢慢调整。开始了我的“人文素养”之旅。

备课，对着自家孩子试讲，线上试讲。经过了为期两周的学习。在杨老师的专业指导下。我们九位教师都进步了。印象最深的就是在无生试讲时我进行了《自我尊重》这一课，我认真，努力的备课，下班后自己对着空旷的课室进行试课，在自己认为准备充分了，便开始了对着老师们进行这一课的试讲，试讲完后，杨老师给与了我专业性的指导，听着杨老师的指导，我心里在内化，在回想自己在教学时，出现的问题，争取下一次面对孩子时，能更好的发挥，让孩子们认真投入到我的人文素养课程中。

课程开展了，从第一课时到第九课时，看着我们班孩子从一开始的懵懂到爱上了人文素养课程，当他们每天问我“高老师，我们什么时候上人文素养呀，今天的人文素养是学什么本领时”我就想，之前的努力，是值得的。当在家长的口中得知孩子们回家可以把今天人文素所学到的本领在家中慢慢的体现出来，家长们认同，赞扬我们老师时，我们作为老师是很开心的。每天看着家长们的打卡，感恩感动。感恩家长们的积极配合，同时感动家长们为了孩子们愿意每天花时间和我们的孩子沟通，一起见证孩子们的成长。一起为之而高兴。

虽然在开展人文素养课程中，会有点累。但是，值得。希望我们的孩子们通过了人文素养的这一个好的契机，都能有好的成长和收获。