包头市固阳县第一幼儿园大班范泊成妈妈

第一次接触人文素养教育，从了解到理解到体会，从被动接受到主动参与，通过一周以来言简意赅、举一反三的教学方式，使我和孩子都有了很大的改变。

一、通过感知认识，养成良好习惯

老师们通过孩子熟悉的水果，用这种特殊的方法引导孩子，认知好习惯与坏习惯，好的习惯像香甜的苹果，坏的习惯像发霉的苹果，使孩子认识到要养成好习惯犹如吃起来香甜的苹果，要扔到坏习惯犹如扔掉坏的苹果一样。回到家中，能够主动叠衣服说这是好习惯，吃饭前不洗手这是坏习惯，好习惯我要坚持，坏习惯我要改掉。

二、记录日常生活，增强独立能力

 通过与孩子共同完成人文素养观察记录表，更多的了解孩子哪些能做到，哪些还要继续努力。让孩子从自己刷牙洗脸这些小事做起，努力做到能够独立承担2-3件家务劳动，增强了孩子的独立能力和自信心。

三、坚持以身作则，树立榜样意识

父母是孩子的第一任老师，一张白纸一般的孩子靠着父母的潜移默化来影响孩子。通过人文教育，我明白了父母以及老师作为孩子成长过程中的主要榜样，父母的一言一行，直接影响着孩子的行为习惯。这几天，孩子不紧自己不在玩手机游戏，也督促爸爸妈妈不要总看手机，这是坏习惯要像坏苹果一样扔掉。也学着爸爸妈妈的样子，主动开始拖地、扫地打扫卫生，瞬间觉得孩子长大了很多。

通过人文教育，我的孩子会慢慢学会建立良好的生活习惯以及学习习惯，学会了主动地去思考，去改正。感谢老师们的辛苦付出，作为家长我会全力配合各项工作，达到共育共治的良好效果，促进孩子全面发展。