这周学校开展了人文素养课，从开始的懵懂、迷茫到现在的了解、收获，我和孩子度过了一周难忘的时光。通过这一周的课程学习，我看到了孩子的改变和成长，更重要的是给孩子种下了勇于承担，敢于创造的种子，我相信只要精心呵护，它一定会开花、结果，成长为参天大树!

人文素养课让孩子清楚地认识到了什么是正文化，什么是逆文化，什么是家庭责任感。以前，孩子把收拾书包、整理学习用品当作分外之事，更是把妈妈帮忙洗袜子、背书包等当作理所应当，通过学习，孩子知道了那些事是属于正文化，什么是家庭责任感，作为小学生他应该在家庭中应该承担什么样的责任。作为家庭小主人，他除了要独立、积极地完成家庭作业、更应该帮助妈妈做饭，收拾碗筷，做力所能及的家务劳动。通过学习，孩子放学自己背书包，回家能认真完成作业，晚上还帮我切辣椒，我们合作炒了：午餐肉炒辣椒。孩子从中体验到了父母的不容易，也体现了自己的价值。

人文素养课让孩子懂得了自律和坚持的重要性。一堂举盒子的课程，让孩子体会到了，自律和坚持带来的快乐。孩子放学开心的和我说：“妈妈，我们今天的课程是举盒子，老师给我们每个人一个盒子，让我们伸手举着，不能掉，如果成功会有神秘礼物。”孩子说：“妈妈，你不知道，我举的很辛苦，有的同学都掉了，我一直坚持，手都发抖了，我心里告诉自己‘坚持住！坚持住！’。妈妈最后我成功了！你看，我得到了一根棒棒糖。”看着孩子开心的笑脸，自豪的表情，我知道人文素养课不但教会了孩子什么是坚持，也让孩子切实体会到了想要成功，就得学会自律和坚持。

我觉得人文素养课改变的不仅仅是孩子，作为学生家长的我更是受益匪浅。几天的学习看到孩子改变的同时，我也在思考一个问题：为什么孩子在短短几天就能认识自己并能改变自己，为什么我天天的教育不起作用呢？通过这几天的课程我找到了答案。一方面：以前自己对人文教育的认识程度不够，总认为有些事孩子还小，长大了就什么都会了，却忘了“不积跬步，无以至千里”“一屋不扫，何以扫天下”的道理；另一方面：是自身教育的狭隘性和教育方法的不得当。什么都想给孩子准备好了，什么经验和方法都要告诉孩子，事无巨细的跟着说教和传授，大大的限制了孩子的想象力和创造力，也打击了孩子学习的积极性。

在今后的人文素养的学习中，我要做好榜样，坚持好习惯，要求孩子做到的自己要先做到。今后在孩子的生活和学习中只做领路人，不做支配者。让孩子在人文素养教育的滋养下，学会自立、自强、自信、自律、感恩、理解、包容，愿人文素养在之花永驻孩子心间！

撰稿：大庆市机关五小三年七班于金洋妈妈