内外兼修，方得知理懂理

大庆市幼教中心第三幼儿园教师  孙丹

薄伽丘有过这样一句话：我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人的标准。而品德落实到现实生活中，就是每一个人的言行举止，每一个人所呈现的社会形象。在社会这面镜子前，有人言行得当，得到他人的尊重。也有人言行失当，被他人所唾弃，失去他人的尊重。前有“博士男霸座”、“不戴头盔蹦跳辱骂交警女子”、后有“黄裙女景区内故意推到景区设施”。品德失范现象层出不穷，引起社会广泛关注与讨论。随着社会的发展进步，人们的道德素质却没有与时俱进。德是人之本，人无德不立。为何一些公民衣冠楚楚光鲜亮丽有着高学历却做品德失范的事儿？究其原因是没有形成健全健康人格，自我认知出现偏差、做出不自尊不自爱的言行。而每一个有问题的成年人，一定都有着一个有问题的童年。所以对幼儿“立德根”的人文素养培育至关重要，幼儿的健康心理必须从小、从一点一滴培育起，必须落实到生活中的方方面面、一言一行。

今天，我们进行了人文素养“特色课程”中班第二节活动《整洁的七斗》，通过儿歌《上学去》引起幼儿对于个人形象的关注，随后形象生动的故事《整洁的七斗》，帮助幼儿轻松理解了什么是外在形象，即身体干净，衣着整洁，明白了自己的形象与他人是有关系的；而看图讨论和生命体验环节，则进一步引导幼儿明白只是身体干净、衣着整洁远远不够，想要拥有好的形象还必须行为举止礼貌得体，不同的场合穿合适的衣服，这些都是拥有好形象的必备条件，而这也是尊重自己、尊重他人的表现，看似比较抽象的“形象”一词，就这么自然而然的帮助幼儿理解了。在最后的总结回顾环节中，老师让孩子们思考“怎样做才能有一个好形象呢？”孩子们迫不及待的回答着：“每天穿戴整齐，讲究卫生。”“每天洗脸，干干净净。”“在户外玩耍时不拿球打人。”“玩具、书本要物归原处。”“在公共场所不大声喧哗。”“在公共场所不能乱跑乱跳。”……而雨瞳童言稚语的回答，则更是让我印象深刻“穿的好看，也要做的得体，那种在公共场所大声喧哗、跑跑跑跳跳的，即使穿的好看让人看起来也不得劲儿”。那一刻，我真的深刻的体会到，虽然孩子们还小，不能准确理解观念态度、言行举止等社会性素养，不能正确理解自我尊重的涵义，但并不影响幼儿自尊心的培育，从衣服如何穿整齐、穿干净的衣服、说话注意环境、行为举止要得体到因自尊自爱而勤奋自强，再到个体的完整人格成型，幼儿的健康心理真的必须从一点一滴培育起。

实践才能出真知，所有的教育最后都应该回归于生活，我一定要把课程回归到生活中去，怎样才能把会自理、知整洁真正渗透到一日生活中去呢？我和孩子们说干就干，一起想了好多办法：

1. 不再忽略盥洗间的小镜子，并在在盥洗间增设了梳妆盒，每天入园、洗手、漱口、起床后以及离园前，孩子们都可以对着镜子给自己梳头发，保证自己身体干净、仪表整洁。

2. 班级小朋友轮流担任小形象监督员，提醒马虎的小朋友饭后漱净口、擦净嘴，入厕后以及户外活动前后整理好自己的衣物，同时更要注重自己的内在形象，引导每一个人真正做到文明有礼不插队、不推挤、会使用礼貌用语。

看着孩子们人人积极向好的认真模样，感动欣喜的同时不由得止不住的深思：内外兼修，方得风清器正，君子之行礼也，不可不慎也。中华民族自古以来都是礼仪之邦，懂理、知理，每一名公民不仅要让自己的外在提升，更要让自己的修养内涵达到一定的高度。“人生百年，立于幼学”，幼儿时期正是大脑飞速发育的时期，学前教育是终身学习的开端，学前阶段是人一生身心发展最快、可塑性最强的阶段，人生最初的世界观和价值观、习惯养成、性格培育，智力开发基本都是在这个时期，对人的身心健康、习惯养成、品德修养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响。高速发展的经济社会中带来的普遍的人文素养缺失，已经助推国家进入了人文治理的拐点，进入了打造公民文化力、民族凝聚力和国家软实力的新时代，进入了规范社会主义社会秩序的新时代，进入了走向民族复兴之路的新时代。当下是关注生命与生存安全、关注心理成长与生活质量的新时代，新时代呼唤人文的兴起。

我们国家现在需要我们积极倡导实施人文教育，从幼儿阶段进行人文认知的启迪，进行人文功能培育，从小“立德根”。历史赋予我的任务是艰巨的，使命却是光荣的，我坚信，只要沉下心来，不断地潜心钻研以更专业的姿态助推幼儿成长，就一定能为每一个孩子、每一个家庭，乃至社会打造更加美好的未来！让我们一起加油！