《整洁的七斗》
关键词：自理能力 形象 尊重自己和尊重他人
核心要点
幼儿自尊心的建立、维护，首先要明确自尊是什么？自尊，是自己尊重自己， 是自我认识、自我评价、自我维护的心理机制，体现在幼儿生活中对事物的价值倾向、态度倾向与情感倾向等。因此，教师与家长以社会小公民定位自己的学生、孩子，高标准、高起点引导幼儿的观念态度、言行举止等社会性素养。在自尊心的培养方面，以积极、努力、勤奋为短期目标，以自立、自信、自强为核心目标，让孩子勇于面对自己的责任、认同自己的价值，对自己的选择、自己的行为负责，为幼儿走人间正道奠基。
家长在家庭生活中要多聆听孩子的想法、尊重孩子的选择、维护孩子的尊严、关注他们的动态、看到他们的成长，不武断、不辱骂、不对比、不高高在上，要讲究教育的方式方法。
课程功能
自尊是人格的重要部分，自尊状态综合体现着自我认同程度、心理健康状况。良好的自尊状态使人具有积极健康的心态、坚定的意志、明确的判断力，使人自立、自信、自强，良好的自尊状态需要从幼儿时段培养。本节课着眼于幼儿的外表、行为，让幼儿了解到衣着整齐、举止得体体现着对自己的尊重，使他人对自己产生良好的印象。相反，不注意个人形象、行为举止会使他人对你产生不好的印象，影响他人对自己的尊重。虽然4岁的幼儿还不能准确理解自我尊重的涵义，但并不影响幼儿自尊心理的培育，从如何将衣服穿整齐、穿干净衣服、说话注意环境、行为举止要得体到因自尊自爱而勤奋自强，再到个体的完整人格成型，幼儿的健康心理须从一点一滴培育起来。
庆幼中心各幼儿园课程情景再现
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家园共育——家长打卡反馈
幼儿园是人文素养培育的积极倡导者和实施者，家庭才是人文素养培育的主阵地！幼儿园会在每天的课程结束后，结合课程核心人文元素和具体活动内容，给予家长具体可行的家庭指导建议，带动家庭提升人文家教能力，助力幼儿人文素养培育。快看看孩子们的课后任务卡及家长的真实反馈吧！
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