走进课堂

核心目标

人文性发展目标：

1.在给“小猫送鱼”的活动中，婴儿能够负重12两的小鱼跨越障碍，培养劳动力量。

2.尝试使用工具钓鱼竿，在反复探索中感受磁性，激发婴儿的探索能力。

生理性发展目标：

1.在探索尝试钓鱼的过程中，提高婴儿手部动作的稳定性。

2.在给小猫喂鱼的过程中，锻炼婴儿手眼协调能力。

课程情景再现

1.以《小猫钓鱼》的故事为导入，示范使用鱼竿的正确方法。通过钓鱼玩具，让婴儿能够手眼协调的用鱼竿钓出小鱼，培养手部动作稳定性。在钓出小鱼的基础上可以让宝宝用渔竿钓着将小鱼放在鱼池内，提升难度和趣味性。

2.教师以“小猫还没有吃饱，我们再给小猫送一些鱼吧！”为情境导入，在帮小猫运重量为12两的鱼这一过程中，培养宝宝的劳动力量。在跨越障碍的过程中，培养宝宝的平衡感，同时增加运送的难度，让宝宝迎接挑战。

3.欣赏音乐《敲咚咚》，引导宝宝跟随音乐的节奏，为辛苦陪同上课、守护宝宝安全的爸爸妈妈敲腿捶背。培养宝宝关爱家人的情感，同时让运动后的宝宝在舒缓的音乐中放松情绪。

课程教研

每节课课前、课后的教研都是教师的“加油站”，课前的实操研磨，课后的反思调整，时刻关注孩子及家长的反馈，提供支持性的教育策略，完善人文婴教启蒙课程。

家园共育

人文素养启蒙家庭是主阵地，通过课程给家长提供培育方式和指导方法，带动家庭人文素养提升，快看看家长们的积极反馈吧！