自2020年9月25日“新时代人文素养一体化培育实践”启动大会在大庆召开以来，大庆各学段的实践校陆续开启实践。中国教育发展战略学会人文教育专业委员会一直高度关注大庆实践基地的实践推进情况，继2020年10月15日组成调研专家组深入大庆实践基地各学段实践校调研后，再次组织专家团队于2020年11月12日莅临大庆“新时代人文素养一体化培育实践”基地深入调研。此次莅临的专家有清华大学马克思恩格斯文献研究中主任、人文学院副院长韩立新，复旦大学国际关系与公共事务学院教授、政治学系主任刘建军，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长兼秘书长、清华大学研究员何庆，副理事长陈莹、秘书张劲菊。

专家组一行在中国教育发展战略学会人文教育专业委员会副秘书长、“新时代人文素养一体化培育实践大庆基地”副主任、大庆市幼教中心主任孔玉华的陪同下，深入大庆基地大、中、小、幼、婴各学段进行现场听课、课后交流讨论、查阅实践过程档案资料，深入了解课程的实施与反馈及实践过程管理、成果总结梳理等具体实践情况。

大学实践基地调研

大庆师范学院作为“新时代人文素养一体化培育”大学阶段的首家种子基地，受到中国教育发展战略学会人文教育专业委员会的高度重视和密切关注。“人文大教”自2020年10月14日第一期大二年级开课以来，陆续推进了第二期大三年级的课程实践和第三期大一年级的课程实践。专家组深入大一年级人文课堂，全程观摩了人文大教引入课程第四课《忧患》，并被课程的“生命体验”环节深深吸引。专家组一行对课程的内容和模式高度认可，对教师和学生的表现充分肯定。

课后，各位专家与大庆实践基地的领导、老师们亲切交流、讨论，倾听了实践教师对“人文大教”课程的看法和感受。清华大学马克思恩格斯文献研究中主任、人文学院副院长韩立新教授在交流中表示：人文大教课程的内容丰富且符合学生发展的需要，既有理性的思辨又有情感的温度，激发学生自主体悟深刻的道理，激发道德潜能、培育自由意志。

学生们把自己在人文大教第三课《劳动》一课中亲手制作的手工皂作为礼物送给远道而来的专家们，感谢各位专家和老师对他们成长的关注与关怀。教室里充盈着人文的滋养与温暖……

韩立新教授与何庆老师纷纷表达了对学生们的鼓励和期许，并与大家合影留念。

亲子园实践基地调研

2020年11月13日上午，专家组深入大庆市幼教中心东方智能亲子园的亲子课堂，观摩了马文萍老师组织的28-36个月宝宝的亲子课。

大庆市幼教中心东方智能亲子园作为全国首个0-3岁“人文婴教”实践基地，致力于从0-3岁的人生起步阶段启迪婴幼儿人文素养，建构了突出人文性发展目标的人文婴教系统课程，在活动中不仅重视婴幼儿生理和认知的发展，更加注重婴幼儿心态性、劳动性、情感性、规则性和逻辑性人文启蒙，从婴儿阶段培养生存意识，奠定人文根基。

幼儿园实践基地调研

专家组一行又亲临大庆市幼教中心第一幼儿园第五期人文素养培育的课堂，观摩了王艳妮老师组织的中班人文素养启迪课《呵护生命》。

专家组仔细查阅了庆幼中心人文素养家园共育共治前四期实践的原始资料，对档案资料的详实、完备给予了高度评价。

专家组参观了庆幼一园的环境，陈晓会园长介绍了环境中呈现的幼儿在主题活动中的各种表征作品，并介绍了幼儿园社会主义核心价值观培育背景下以人文素养培育为核心的主题活动重构的实践探索，受到专家们的高度肯定。

中小学实践基地调研

2020年11月13日下午，专家组一行在“新时代人文素养一体化培育实践大庆基地”主任、大庆市教育局局长韩迈的陪同下，深入靓湖学校小学和初中部的人文课堂，了解人文小教和人文中教滚动实践的课程实施情况。

专家组审阅了靓湖学校、高新区学校和市直机关五小三所中小学实践校的实践资料建档情况，并与实践校领导和教师进行了深入交流，听取实践教师对课程实施、学生转变、家长反馈等方面的情况介绍，同时听取了实践校负责人对于实践项目管理和人文素养培育课程与校本课程及校园文化有机结合的创新做法和后续跟进措施汇报，给予了充分肯定和高度认可。

此次专家组一行走进了人文大教、人文中教、人文小教、人文幼教和人文婴教的课堂，真正看到了人文素养一体化培育在大庆的落地和实践成效。专家组对大庆教育人的拓荒精神、敬业态度和专业品质给予高度赞誉，对新时代人文素养一体化培育的大庆经验和大庆成果的产出充满信心和期待。

“新时代人文素养一体化培育实践”大庆实践基地将继续发挥示范引领作用，认真研究、踏实实践，继续扩大和深化实践成果，细致做好经验成果的梳理和总结，努力形成可复制、可移植、可推广的经验范本和实践主张，为惠及更多的孩子和家庭、为推进“大中小幼婴”人文素养一体化培育进程做出大庆教育人的努力和贡献！